Posts

Meertaligheid

Afbeelding
Dé site over het onderwerp meertaligheid. Meertalige kinderen krijgen niet altijd de tijd of zorg die ze nodig hebben. Meertalige kinderen nemen taal op een andere manier op dan eentalige kinderen. Ze kunnen voor een sprong in de taalontwikkeling langer op een plateau blijven dan eentalige kinderen aangezien ze meer info moeten in zich opnemen. die sprong komt er sowieso maar gewoon wanneer ze er klaar voor zijn.

Nieuwe stembanden nodig?

Afbeelding
De eerste Vlaamse patiënt is geopereerd met een nieuwe techniek om niet-werkende stembanden te herstellen. Het grote voordeel is dat het resultaat permanent is en 98 procent slaagkans heeft.



https://www.nieuwsblad.be/cnt/dmf20191007_04650129
https://www.demorgen.be/tech-wetenschap/primeur-voor-uz-leuven-eerste-vlaamse-patient-met-stembandproblemen-met-nieuwe-techniek-geopereerd~b69ef075/

Teamwork

Afbeelding
Ons huidig team bestaat uit vier gedreven logopedistes.
We werken vanaf nu samen met nieuwe collega Phaedra Colpaert. Welkom!
Onder het luik 'team' op de website komt u meer over ons team te weten.



Van links naar rechts: Phaedra Colpaert, Hannah Hordies, Marijke Meuleman en Sofie matthys.

Het ligt op het puntje van m'n tong...

Afbeelding
Iedereen kent het: het 'puntje-van-de-tong-fenomeen'. Wetenschappers onderzoeken wat er aan de basis ligt van dit fenomeen.



https://www.volkskrant.nl/wetenschap/waarom-kunnen-we-soms-niet-op-woorden-komen~b6ee1969/?referer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F

Het tienerbrein

Afbeelding
Denk als leerkracht niet onmiddellijk : dit kind is minder slim, want het presteert niet goed op school. De tiener is namelijk een werk in uitvoering. Die gaat van groeispurt naar groeispurt. "Een tiener die op dit moment lui en ongemotiveerd in je klas zit of slechte punten haalt, kan, als je het juist aanpakt, weer een sprintje trekken en uitgroeien tot een topper.”



https://www.klasse.be/124931/tienerbrein-tieners-werk-in-uitvoering/?fbclid=IwAR2apcjW4oE0f1Yvm4NqpLudUJZ1teoPh-SeLYQiJKYzzhjatDf2F2_ePrA

Hoe leren de hersenen van een 6-jarige?

Afbeelding
 Kinderen van 5, 6 jaar denken nog redelijk concreet en visueel.” “Ze zijn van nature heel leergierig en willen groeien, maar hebben nog altijd een kleine aandachtsspanne. Vijftig minuten bezig zijn met dezelfde opdracht lukt nog niet meteen.

https://www.klasse.be/100088/hoe-leren-de-hersens-van-een-6-jarige/?fbclid=IwAR2juO9YbArC3Zn3UKxgGhi2xVgJQFbXta_t6ia4IcnHk360K9darDIqlSg

Taalontwikkelingsstoornis: wetenschappelijk onderzoek

Afbeelding
Volgens wetenschappelijk neurologisch onderzoek spelen zaken als innerlijke taal, executieve functies en Theory of mind een actieve rol bij taalverwerving. “Innerlijke taal is eigenlijk de persoonlijke ervaring van taal zonder dat er openlijke articulatie is. We zien innerlijke taal als het resultaat van een ontwikkelingsproces waarin je van talige sociale interacties komt tot een dialoog met jezelf.” aldus Vissers. Ze legt uit dat iedereen die innerlijke taal gebruikt. “Het heeft allerlei functies: om te reflecteren, te evalueren, om evenwicht te hervinden als het moeilijk is. Doordat een kind zich de taal van de ouder of verzorger eigen maakt, lukt het steeds beter om zichzelf te sturen en te begrijpen. Het sturen door de ander via sociale taal maakt plaats voor zelfsturing met behulp van de innerlijke taal.



http://vhz-online.nl/neuropsychologische-inzichten-leveren-waardevolle-bijdrage-aan-kinderen-met-tos?fbclid=IwAR10w7tppcQw4sv__YzEdnCLsjDkYxT__ppKixyzEUdZ5V-Uzv-jlFPPnBA

Tongwelvingseffect bij articulatie

Afbeelding
Op deze site kan men bij de articulatie van klanken horen en zien wat dit doet met de tongwelving. Of hoe de tongwelving de articulatie van een klank kan bepalen.
Handig voor logopedisten, maar evenzo voor articulatiepatiënten. Met dank aan Sofie Matthys voor de tip.