Logopedie Gent - Marijke Meuleman

V olgens wetenschappelijk neurologisch onderzoek spelen zaken als innerlijke taal, executieve functies en Theory of mind een actieve rol bij taalverwerving. “Innerlijke taal is eigenlijk de persoonlijke ervaring van taal zonder dat er openlijke articulatie is. We zien innerlijke taal als het resultaat van een ontwikkelingsproces waarin je van talige sociale interacties komt tot een dialoog met jezelf.” aldus Vissers. Ze legt uit dat iedereen die innerlijke taal gebruikt. “Het heeft allerlei functies: om te reflecteren, te evalueren, om evenwicht te hervinden als het moeilijk is. Doordat een kind zich de taal van de ouder of verzorger eigen maakt, lukt het steeds beter om zichzelf te sturen en te begrijpen. Het sturen door de ander via sociale taal maakt plaats voor zelfsturing met behulp van de innerlijke taal. http://vhz-online.nl/neuropsychologische-inzichten-leveren-waardevolle-bijdrage-aan-kinderen-met-tos?fbclid=IwAR10w7tppcQw4sv__YzEdnCLsjDkYxT__ppKixyzEUdZ5V-Uzv-jlFPPnBA

Een logopediespeciaal over de rol van logopedie bij de ontwikkeling van taal en spraak bij jonge kinderen. Volgende onderwerpen komen aan bod: Voedingsproblemen bij je baby? Trek aan de bel. Dyspraxie, een softwarefoutje in de hersenen. Logopedist in de kleuterklas; 'die vreemde juf'. Logopedist broodnodig bij voorschools onderwijs. In Nederland slaan de meeste kinderen even dicht. Taalontwikkeling: vroege signalering essentieel. Een streepje voor dankzij meertaligheid. Bijzondere spraakstoornis: twee kinderen in één gezin.   http://www.vakbladvroeg.nl/nieuws/artikel/1497/

Taaldenkrelaties zijn erg belangrijk voor de communicatie van jonge kinderen. Vaak gebruiken leerkrachten bij anderstalige kinderen nog een te beperkte woordenschat en een te eenzijdige vraagstelling. Het stimuleren van taaldenkrelaties (wat is hetzelfde, wat is anders,...) en het gebruik van een rijke taal en woordenschat is erg belangrijk op deze leeftijd. https://kleutergewijs.wordpress.com/2016/03/20/twee-vliegen-in-een-klap-denkgesprekken-voeren-met-kleuters-met-een-lage-taalvaardigheid/

Allemaal apps op een rijtje om zelf logopedisch materiaal te maken. https://www.pinterest.com/source/logo-apps.nl

Een woordje meer uitleg over de hersenfunctie van kinderen met dyslexie. Verder zijn er op de site meer artikels te vinden rond dyslexie, beelddenken, kinderlogica en taalontwikkeling (ook erg leuk zijn de spelletjes die je kan spelen om het taalaanbod voor uw kind optimaal te houden). Zeker de moeite om eens rustig te bekijken.   Gevolgen voor het dyslectische denken Een niet-dyslecticus heeft dus direct toegang tot de vorm, betekenis en uitspraak van woorden. De dyslecticus heeft dat niet en moet daar via zijn rechterhersenhelft achterkomen, dus via het maken van beelden, het leggen van verbanden en structuren, het hebben van allerlei associaties. Dit toont ook de voorliefde van dyslectici voor het uitgebreid redeneren, het denken in beelden, het leggen van verbanden, het probleemoplossende en kritische denken. http://deleukstekinderen.nl/dyslectische-denken-anders/

Handige poster die signalen leert herkennen van een taalontwikkelingsstoornis Dit zijn belangrijke signalen: uw kind kent weinig woorden uw kind heeft moeite om op een woord te komen uw kind is slecht verstaanbaar uw kind maakt veel fouten bij het maken van zinnen uw kind maakt erg korte zinnen uw kind begrijpt anderen vaak niet uw kind lijkt niet te luisteren uw kind is erg stil en praat weinig uw kind wordt boos als het niet begrepen wordt of anderen niet begrijpt  www.logopedie.nl/bestanden/logopedie/Taal/TOS_signaleringsposter.pdf http://www.kentalis.nl/Kentalis-is-er-voor/Taal-en-spraak/Herken-TOS/